Sekilas Capaian Pendidikan di Indonesia

Organisasi Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi atau Organisation for Economic Co-operation and Development, OECD (OECD, 2019 [1]) merupakan sumber resmi untuk informasi tentang keadaan pendidikan di seluruh dunia. Data yang diberikan meliputi tentang struktur, keuangan dan kinerja sistem pendidikan di OECD dan negara-negara mitra.  Disini digambarkan capaian pendidikan di Indonesia secara ringkas.

 

Pada tahun 2017, sekitar 16% kaum muda di Indonesia telah mengenyam pendidikan tinggi, jauh di bawah rata-rata G20 sebesar 38%. Lebih banyak orang dewasa muda di Indonesia yang memperoleh gelar sarjana daripada kualifikasi pendidikan tinggi singkat, tetapi hanya sedikit yang mencapai gelar master.

 

Sekitar 90% laki-laki muda di Indonesia bekerja, terlepas dari tingkat pendidikan mereka, berbeda dengan perempuan muda, yang tingkat pekerjaannya 30 persen lebih tinggi untuk mereka yang berpendidikan tinggi dibandingkan dengan mereka yang hanya berpendidikan menengah atas.

 

Pendaftaran di antara anak-anak yang lebih muda masih tertinggal dari kebanyakan negara OECD. Pada tahun 2017, hanya 3% anak di bawah usia dua tahun yang terdaftar di pendidikan dan pengasuhan anak usia dini di Indonesia, jauh di bawah rata-rata OECD sebesar 21%.

Tahun referensi berbeda dari 2018. Data untuk pencapaian sekolah menengah atas termasuk penyelesaian volume yang cukup dan standar program yang akan diklasifikasikan secara individual sebagai penyelesaian program menengah atas menengah (13% orang dewasa berusia 25-64 berada dalam kelompok ini). Negara-negara diberi peringkat dalam urutan menurun dari persentase penduduk usia 25-34 tahun berpendidikan tersier. Sumber: OECD (2019), Education at a Glance Database, http://stats.oecd.org. Catatan (https://doi.org/10.1787/f8d7880d-en).

 

Pencapaian pendidikan orang dewasa lebih tinggi daripada di masa lalu, tetapi hanya sedikit yang melampaui gelar sarjana

 

Pada tahun 2017, sekitar 16% dari usia 25-64 tahun di Indonesia telah menyelesaikan pendidikan tinggi, jauh di bawah rata-rata OECD sebesar 44%, dan rata-rata G20 sebesar 38% (Gambar 1). Program sarjana adalah bentuk pendidikan tersier terpopuler di kalangan dewasa muda di Indonesia: 12% dari usia 25-34 tahun telah memperoleh gelar sarjana, dibandingkan dengan 4% untuk kualifikasi perguruan tinggi siklus pendek. Tidak banyak orang dewasa muda yang akan lulus dari gelar master atau doktoral di Indonesia: hanya 1% yang telah mencapai gelar master dan di bawah 0,01% gelar doktor (rata-rata OECD: 14% dan 0,8%).

Orang dewasa muda di Indonesia mencapai tingkat pendidikan yang lebih tinggi dari sebelumnya. Sekitar 26% dari 25-64 tahun telah mencapai pendidikan menengah atas atau pasca sekolah menengah non-tersier dibandingkan dengan 34% dari usia 25- 34 tahun. Pola yang sama ditemukan di tingkat perguruan tinggi: sekitar 12% dari usia 25-64 tahun telah mengenyam pendidikan tinggi tetapi di antara generasi muda, angkanya telah meningkat hingga 16%, yang menunjukkan tren pencapaian yang meningkat tajam.

 

Lulusan perguruan tinggi menikmati hasil pasar tenaga kerja yang serupa dengan rekan-rekan mereka di negara-negara OECD (85%), dengan tingkat pekerjaan 85%. Seperti di sebagian besar negara OECD, pencapaian pendidikan yang lebih tinggi di Indonesia dikaitkan dengan peningkatan kemungkinan dipekerjakan. Namun, tidak seperti di kebanyakan negara OECD, orang dewasa (usia 25-64 tahun) yang belum menyelesaikan pendidikan menengah atas memiliki tingkat pekerjaan yang sama dengan mereka yang mencapai pendidikan menengah atas atau pasca sekolah menengah non-tersier (73% dibandingkan dengan 74%) dan menikmati tingkat pekerjaan yang lebih tinggi daripada rata-rata di seluruh negara OECD (59%).

 

Sebaliknya, keuntungan pekerjaan rata-rata untuk orang dewasa berpendidikan tinggi di Indonesia secara signifikan lebih tinggi: 11 poin persentase dibandingkan mereka yang berpendidikan menengah atas, dibandingkan dengan rata-rata 9 poin persentase di seluruh negara OECD.

 

Di tingkat perguruan tinggi, bidang pendidikan, kesehatan dan kesejahteraan, serta teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang luas adalah yang paling populer di Indonesia: di antara mereka yang lulus dari pendidikan tinggi pada tahun 2017, 24% mempelajari pendidikan (rata-rata G20: 11% ), 17% mempelajari kesehatan dan kesejahteraan (rata-rata G20: 13%) dan 9% mempelajari TIK (rata-rata G20: 4%). Wanita merupakan sekitar 78% dari mereka yang mempelajari kesehatan dan kesejahteraan dan 35% dari mereka yang mempelajari TIK, dibandingkan dengan 71% dan 27% di negara-negara G20.

 

Meskipun ada peningkatan pencapaian pendidikan tinggi di kalangan perempuan, ketidaksetaraan gender dalam pekerjaan masih tetap ada

 

Kesenjangan gender dalam pencapaian pendidikan di Indonesia mengikuti tren umum di negara-negara OECD, dengan lebih banyak perempuan daripada laki-laki yang menamatkan pendidikan tinggi: 18% dari perempuan berusia 25-34 tahun di Indonesia sekarang memiliki gelar perguruan tinggi dibandingkan dengan 14% dari 25- Pria berusia 34 tahun. Namun, ini adalah kesenjangan yang lebih kecil daripada rata-rata negara G20, di mana 41% perempuan muda berpendidikan tinggi, dibandingkan dengan 35% laki-laki muda.

 

Perempuan muda di Indonesia mencapai tingkat pendidikan yang lebih tinggi dari sebelumnya: proporsi perempuan berpendidikan tinggi antara 25-64 tahun hanya 2% lebih tinggi daripada proporsi laki-laki berpendidikan tinggi, dibandingkan dengan 23% lebih tinggi untuk 25-34 tahun -old (Gambar 2).

 

Tingkat pekerjaan untuk laki-laki muda tidak dipengaruhi oleh tingkat pendidikan mereka: tingkat pekerjaan mereka sekitar 90% terlepas dari pencapaian mereka. Sebaliknya, tingkat pekerjaan di antara perempuan muda berpendidikan tersier 30 persen lebih tinggi daripada mereka yang memiliki kualifikasi non-perguruan tinggi menengah atas atau pasca sekolah menengah. Dengan demikian, kesenjangan ketenagakerjaan gender di Indonesia menyempit seiring dengan peningkatan tingkat pendidikan. Di antara orang dewasa muda, kesenjangan gender dalam tingkat pekerjaan adalah 44 poin persentase untuk mereka yang berpendidikan di bawah sekolah menengah, 41 poin persentase untuk mereka yang memiliki pendidikan menengah atas atau pasca sekolah menengah, dan 12 poin persentase untuk mereka yang memiliki pendidikan tinggi.

Tahun referensi berbeda dari 2018. Negara-negara diberi peringkat dalam urutan menurun dari kalangan wanita dengan gelar master dalam ilmu alam, matematika dan statistik. Sumber: OECD (2019), Education at a Glance Database, http://stats.oecd.org.  Catatan:   (https://doi.org/10.1787/f8d7880d-en).

 

Berbagai upaya telah dilakukan untuk mengembangkan anak usia dini dan pengasuhan, tetapi banyak anak kecil tetap berada di pinggir.

 

Di Indonesia, seperti di sebagian besar negara OECD, pendaftaran di antara anak usia 5 dan 6 tahun hampir universal: 99% dari anak usia 5 tahun dan semua yang berusia 6 tahun terdaftar di pendidikan pra-sekolah dasar atau sekolah dasar. Namun, pendaftaran anak-anak yang lebih muda masih tertinggal dari kebanyakan negara OECD. Pada 2017, hanya 3% anak di bawah usia dua tahun yang terdaftar dalam layanan PPAUD di Indonesia, jauh di bawah rata-rata OECD sebesar 21%. Di antara anak usia 2 tahun, 12% terdaftar (rata-rata OECD: 49%) dan 36% anak usia 3 tahun (rata-rata OECD: 77%).

 

Semua anak yang mengikuti program pengembangan pendidikan anak usia dini terdaftar di lembaga swasta di Indonesia (100%), jauh di atas semua negara G20 dengan data yang tersedia. Pada tingkat pra-sekolah dasar, 95% pendaftaran diperhitungkan di lembaga swasta, sekali lagi jauh di atas semua negara G20 lainnya dan rata-rata G20 sebesar 42%.

 

REFERENSI

[1] OECD (2019), Education at a Glance 2019: OECD Indicators, OECD Publishing, Paris, https://dx.doi.org/10.1787/f8d7880d-en.